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期末考试已经结束，语文考试作文写得怎么样?萧报教育曝光了一批小学生期末满分(优秀)作文，这些作文让老师们都给出一个个ߑ�，实在是很厉害。小编拜读了一下，发现这写作水平，可能比很多大人都要强了。一起来看看吧!
2018
小学作文
浙师大附属金山小学
三年级
浙师大附属金山小学302班邓雨萱
教师点评
何为好作文?我以为得具备“五有”:内容有点、表达有序、语言有趣、描写有面、流露有情。小作者的这篇关于动物朋友的作文活泼、诙谐，“五有”兼备:首先，内容上有“点”的捕捉与聚焦。小仓鼠外貌，抓最有特点的眼、耳、鼻;关于习性，聚焦“嘴”上功夫，“啃笼子”、“撬笼门”和“拖黄鳝”。其次表达条理清晰，外貌描写自上而下，习性描述从“啃”、“撬”到“拖”，层层递进。第三，语言幽默，“练功”、“避难所”、“天下第一贼”等，将小仓鼠的淘气描写得淋漓尽致。第四，描写生动富有画面感。“奄奄一息、若无其事、呼呼大睡”寥寥数字便将其堂而皇之的“大贼”形象跃然纸上。第五，巧用“反语”，看似对小仓鼠种种劣迹的批斗，实则字里行间处处流露出对“活宝”的宠爱之情。此文为三年级孩子考场所作实属难得，赞!
沈英老师
四年级
浙师大附属金山小学402班马允炆
教师点评
哈哈，读完小马的文章，老师的眼前仿佛出现了那个活蹦乱跳的“搞笑天王”和得意忘形的“四脚朝天”，耳边缭绕着全班同学的阵阵笑语。你的语言生动有趣，情节精彩，尤其是对全班同学各种姿态的“笑”的描写，细致到位，既有“犹抱琵琶半遮面”的婉约派，也有“大江东去浪淘尽”的豪放派，极具画面感，仿佛将邵老师带进了一个开心乐园，令人止不住地眉开眼笑。
全文可圈可点的佳句不少，运用的成语也恰到好处，给文章增添了不少文学情趣。整篇文章语言充满童趣，紧扣着“教室里的欢声笑语”，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
邵王洁老师
五年级
浙师大附属金山小学501班许馨飞
教师点评
本次期末习作要求以“约定”为题写一篇记叙文。本文语言朴素，但真实动人，以“雪天赴约”为抓手，从“忆约定”、“述约定”、“悟约定”三个板块有序展开。特别值得称道的是“述约定”环节，对矛盾犹豫的心理活动展开了丰富的描写，从“打退堂鼓”到“毫不犹豫地缩回”到“焦躁不安”，直到最后“打定主意”，可谓一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。克服重重困难，征服怯懦的自己，最终勇敢赴约，自然道出其中的感悟“约定容易，守约不易”，可谓水到渠成，一气呵成!
张坚英老师
六年级
浙师大附属金山小学601班范力文
教师点评
本次期末习作要求以《 (品质或特点)的 (人物)》为题，用一、二个事例来表现人物的某一品质或特点。力文小作者选择写自己最熟悉的人--父亲，抓住疲倦的特点为我们展现了一位对工作认真负责，对母亲尊敬孝顺，对女儿关心爱护的既平凡又高大的父亲形象。小作者在行文中打破表现人物品质特点时，抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理将事例写具体的常规，而是采用写实与留白相结合，借助早生的华发和打电话的细节，反复刻画，细致描述，从而达到一咏三叹的效果。小作者构思奇妙，文笔优美，感情真挚，能在短短的四十分钟写出如此佳作，写作功底可见一斑!
王绿叶老师
高桥小学
三年级
高桥小学302班孟子涵
教师点评
小作者围绕我的动物朋友糯糯的“可爱”展开描写，文章主题明确，写作方向把握得很准。开头一段的外貌描写，抓住“肉嘟嘟的身体”“洁白的毛”“宝石般的眼睛”和“蹦蹦跳跳的四肢”，给我们展现了一只讨人喜欢的小狗形象。紧接着描写生活习性时，小作者抓住糯糯早上起床的神情和抢饼干吃的细节，字里行间透露出对它的喜爱之情。最值得表扬的是，小作者在结尾处点到对糯糯的思念和期待，言已尽，意犹未了。糯糯真正是小作者的动物朋友。
席玉芳老师
四年级
高桥小学401班朱昱杰
教师点评
教室成了一个小型动物园，这该有多有趣啊!小作者用细腻生动的笔触，再现了教室欢乐的画面，展示着同学间温暖的友情。
最可贵的是，面对各种各样的小动物，小作者巧妙地进行取舍，重点描写两位同学的动物，捕捉它们的可爱瞬间。而且重点描写中也有主次之分，描写的方法也不尽相同。描写仓鼠时，着重抓住仓鼠的外形，把白仓鼠比喻成鱼丸、雪球，既把白胖的特点展现出来，又富有童趣;另一只却是一道“黑色的闪电”，它的黑瘦与白仓鼠形成鲜明对比，多么巧妙啊!描写乌龟时，则选择“借乌龟”与“观察乌龟”两个画面展开，进一步体现班级的温暖与欢乐。总的来说，小作者的这篇考场作文围绕主题点面结合，文笔优美，情感真挚细腻，具有感染力。
楼芬汝老师
五年级
高桥小学503班沈思羽
教师点评
本文用倒叙的手法，写了自己和爸爸约定不吃零食的事，写得童趣横生，被零食诱惑，想偷吃的场景，让人读来莞尔一笑，把成人也带回童年时代。不禁让人感叹:孩子写的是真实的童年，成人品味的是心灵的童年。这就是写作带来的阅读的愉悦感和共鸣吧!
小作者写作基本功很扎实，描写细腻，情感真挚，考场作文有异于平时作文，时间短，来不及精雕细琢，小作者能写出这样的文章，跟平时的阅读是分不开的。比如文章数次用樱花借景抒情，我也问过小作者，为何这样处理，她说因为故事发生在春天，在她看来这件事是非常美好的回忆，所以她选择春天最美的樱花来表达自己的感情。又如结尾写到这件事包含爸爸严厉深沉的爱，是套路还是有感而发，也问过小作者，小作者说因为爸爸的教育方式很独特，不是一次两次，所以是有感而发。
因此，这篇考场作文乍一看是以文采技巧征服读者，细品能品到小作者内心深处最真的情怀，这样的作文，才能称为满分作文吧!
王海燕老师
六年级
高桥小学604班方宁
教师点评
这篇考场佳作出自一位六年级的女孩之手。它选材别出心裁，构思不同凡响，开头的一段外貌白描，寥寥数语既开门见山，又勾勒出了一位"比小孩还难管"的不羁老头。然后详写爷爷刷墙一事，又不忘用先扬后抑来衬托出不羁爷爷刷的墙令人啼笑皆非，可他却又美在其中。最后笔锋一转，来了个画龙点睛:不羁的背后是爷爷的节俭。
孔亚红老师
湖滨小学
三年级
湖滨小学304班傅亦涵
我的动物朋友
暑假里，我和爸爸妈妈一起去科技馆玩。我看见一个地方在卖甲鱼蛋，我就连忙拉着爸爸妈妈过去看，并买下了一颗。卖甲鱼的叔叔对我说:“这是一个受过精的蛋，以后会有小甲鱼钻出来的。”于是，我高兴地把蛋带回了家。
过了半个月，我发现蛋里好像有一个小生命在动，于是我死死地盯着蛋。过了一个小时，蛋一点动静也没有。我心想，明天它一定会钻出来的。可是等啊等，又过了一个星期，蛋还是没有一点动静。啊，难道它闷死了?这时候，“咔擦”一声，蛋壳裂开了!一个小脑袋伸了出来，紧接着，它把身子也钻了出来。刚从蛋里出来的甲鱼好小啊!它有圆圆的脑袋，尖尖的鼻子和比芝麻还小的眼睛。
小甲鱼爬起来可快了，老是伸长脖子想从水缸里爬出来。给它喂食也是我最喜欢的事情，我把饲料投入水中后，躲在角落里发呆的小甲鱼就立刻游过来，脖子一伸一颗饲料就吃下去了，吃完后就眼巴巴地望着我，好像在说:“再给我吃一些呗!”
从此以后，小甲鱼就成为了我最好的朋友!
教师点评
亲眼看着一个小生命的诞生，对孩子来说，是件永恒难忘的事。所以，当看到考试作文是《我的动物朋友》时，亦涵同学瞬间想到了她的小甲鱼，笔尖自然流泻下买蛋、孵蛋等一串串难忘情景。亦涵说，她还想写小甲鱼一天天地成长，还有现在不吃不喝冬眠的情形，但是因为时间紧张，试卷上写不下，最后只好匆匆结尾。亦涵，老师想说，你的作文很有灵气。虽然，你的描述还比较稚嫩，但作为三年级的你，能写出这样与众不同的作文，能这样段落清晰、流畅地表情达意，已经很棒了!我知道你是个爱看书的好孩子，读书破万卷，下笔如有神，继续加油哦!
裘玲娟老师
四年级
湖滨小学406班封嘉楠
教室里的欢笑声
我们的教室每天充满欢笑声，我不说老师上课时的搞笑幽默引得我们哈哈大笑，我不说下雪天同学们的那一场激情澎湃的雪仗，我也不说在食堂那次爸爸妈妈们和我们一起做曲奇饼干，我今天只说我们的那一次圣诞节。
还记得那天，我和同学们吃完中饭，得知今天居然是“圣诞节”，我激动得下巴都要掉下来了，脑海中立刻浮现出了各种礼物，以前圣诞节，家委会的爸爸妈妈们一早就都会准备好礼物中午送来的，我想这次肯定也不例外，我静静期待着……
午自修开始了，老师居然没有提到“礼物”，可能是想给我们一个惊喜吧，嘿嘿，还想骗我们不成?我们可不是三岁小孩儿。
12时10分，礼物还没有到，再等等吧，也许礼物已经在学校大厅正在送来的路上了吧，我默默安慰自己，我手上的作业真是一个字都写不进去，脑子根本不听使唤地一直想“礼物”，12时30分，礼物仍然迟迟没有出现，午自习都过去一半时间了，这个点还没有到，我悄悄跟同桌说:“我看我们可能是自作多情了。”12时40分，正当我已经开始安心做作业的时候，教室里开始有点小喧闹，抬头一看，一个同学在往窗外看，满脸惊奇的样子，大家都紧盯着他的表情变化。
12时42分，一个圣诞老人走进了教室!哇!“圣诞老爷爷!”班级顿时沸腾了，原来老师给我们卖了关子，我就说咱们肯定有个圣诞的大party!有的同学开心得抱在了一起，不停地转的圈，全然不顾已经掉下书桌的笔袋;有的同学快速跑上前扯一扯圣诞老爷爷的胡子，想看看这身装扮下到底是谁家爸爸;还有的激动地跳了起来，敲打着桌子，难掩内心的欢腾。每个人都拿到了精心为我们准备的礼物，接着就是悦耳的“铃儿响叮当”的音乐响起来了，同学们更开心了，一起手舞足蹈，笑声响彻在校园上空。
谁说世界上没有圣诞老爷爷?咱们班就有!谁说圣诞老爷爷不可能给每个孩子准备礼物?咱们班就有!过去了那么久，那个圣诞节，在我的脑海里，依然闪闪发光!
教师点评
嘉楠用时间的列举来表达焦急的情绪，聪明!前面的“失落”与后面的“惊喜”形成鲜明的对比，一个“哇”字，所有的情绪都跃然纸上。我们在字里行间看到了同学间那些温暖有趣的瞬间，也让我想起自己小时候的圣诞节，也如嘉楠所说“依然闪闪发光”，确实，美好的，都会到来，岁月漫长，却值得等待。
管维维老师
五年级
湖滨小学 503班李嘉睿
约定
月亮爬上竿头，像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕。星星也跟在月亮后面，一闪一闪的像眨着它们那调皮的眼睛。每家每户都闪烁着灯火。这家也不例外，窗前，一位母亲正辅导男孩做题那个男孩紧锁的眉头，在许久之后舒展开了。取而代之的是山泉般爽朗的浮现在他的脸上，他拿起笔终于在作业本上写上了答案。
我和妈妈约定:我们一起写作业。日复一日，我一直在用妈妈的“头脑”写作业，但是，现在的我已不是曾经那位必须要在妈妈的指挥下才会写作业的男孩子了。因为我和自己，做了一次新约定。。
那天晚上，我早早地做好了作业，把许多不会的题目全空着，等候妈回家做题。五点三十五分，五点四十五分，五点五十五分，时间艰涩地流动着如沙漏坠入我那焦急的心房。
“咔嚓”，我听到了熟悉的开门声，我不由地欣喜若狂，脚下仿佛踩着一朵幸福的云，直奔向门口，还没等我把笑脸收回去，令我意想不到的是回来的竟然是爸爸!刹那间我那朵幸福的云突然消失了，使我从高空跌到了深谷。我焦急地问爸爸:“妈妈为什么还没回家?”爸爸一脸无奈地说”妈妈有事出去了。”我的心仿佛刚从沙漠，又一瞬间被拉回冰点。爸爸说罢，就自顾自去厨房做饭了。
我失落了一阵子，不经担忧起来，看着本子空着的题，我下意识踌躇了下，要不，我自己试试?这么拖着也不是办法呀!”于是，我不得不开动脑筋想，做着做着，我发现那些看似很难的题目，其实只要耐下心来，一下子就做出来了。在这个如寻常般宁静的夜晚，一模一样的窗，却只有一个男孩独自奋笔疾书。虽然小男孩做得满脸通红，可他和自己做了一个约定:却学会了独立。
第二天晚上，妈妈一到家就直奔书桌，连包都还没来的及放下。她直直坐在我书桌前说:“儿子，昨天妈妈忘了约定，我们一起写作业吧!”我骄傲地看着妈妈说:“不!我已经和自己有了新约定。”
又是一宁静的夜晚，家家户户都亮起灯，一模一样的窗前，却只有一男孩独自奋笔疾书。他长呼一口气，脸上露出了山泉般爽朗的笑容!
教师点评
首尾两次场景描写，同样的背景，同样的表情，却因为两次不同的约定，两次相同的描写对展示出不同的味道。从一开始约定和妈妈一起做作业，其实就是依赖妈妈完成自己的作业，由于一次妈妈没能按时回家，不得不学着独立，和自己做一次独立的约定 。以“约定”为线索，串联文章的情节，和小作者一体感受心情的起伏，首尾呼应，一气呵成。文字生动，情感真实。
徐舒媛老师
六年级
湖滨小学603班王雨鑫
优秀的学霸姐姐
初秋，桂花开了，淡淡的香味陪伴我来到了杭州市图书馆。初来乍到，我选了一个阳光充沛的角落，坐在我前面的是一个女孩，和我似乎仿佛年纪。
拿出作业，正要动笔，我不经意瞥了一眼她的试卷--满分。这一定是个学霸，我开始认真端详眼前的女孩。乌黑的头发瀑布般垂到腰间，眼睫毛长长的，水汪汪的眼睛像深深的湖水。
“怎么了?”女孩打断了我的凝视。“没事，没事。”我不好意思地回答，心里尴尬不已。没想到那女孩并不介意，大大方方地把手伸过来:“我叫小梦，交个朋友吧!”“啊，小梦你好，叫我王王吧。”我连忙伸出手。
小梦看了看手表，大大咧咧地对我说:“做了一个小时作业了，放松一下。我去跑会儿步，帮我看下座位。”说完便出了阅览室。这时，我好奇地看向她的作业本，天哪!她的作业既整洁，正确率又高。我心里默默地给她取了个外号:学霸姐姐。
过了十分钟，学霸姐姐气喘吁吁地上来了，汗水浸透了她的衣服，散发出一种健康的美。她马上又投入到作业中，那专注力和速度也是一流的。我感觉，即使拨弄下她长长的睫毛，她也不会发现。在学霸姐姐的感染下，我也认真地写了起来。
初秋，天黑得也快。我不舍地和学霸姐姐说再见。学霸姐姐递给我一张纸条，说:“加个微信吧!”我开心地点了点头。
前几天，我去杭州的表哥家做客，热切地和他说了小梦的事，表哥却举起他们班秋游的照片，指了指第二排较右边的一个女孩:“是她吧，她是我们班的班长，对人特别友善。以前，我语文不好，她主动帮我补课，现在我也能考90多分了!”
我仔细盯着小梦，她正对着镜头哈哈大笑，眼睛弯得像月牙儿，洁白的牙齿健康又自信。看着看着，我仿佛看到她脸上写了两个字:奋斗。这正是她独特的个人魅力啊!
夜深了，我躺在床上，静静地想:多么优秀的小梦!我也想成为她这样的人。突然，手机屏幕亮了，小梦同意了我的好友申请……
教师点评
考场上，小作者能在短短的时间内谋篇布局，运用环境、语言、外貌、心理、侧面描写，为我们展现了一个优秀、专注、友善的学霸姐姐。语言清新婉转，娓娓道来，有一种淡淡的诗意的美。
徐老师
靖江三小
三年级
靖江三小302班薛瑜菲
四年级
靖江三小402班李林雪
五年级
靖江三小502班魏柯佳
六年级
靖江三小601班方依能
劲松小学
三年级
劲松小学301班孙宇杰
四年级
劲松小学404班生六言
五年级
劲松小学504班严锶琦
六年级
劲松小学602班陈凯洋
银河实验小学
三年级
银河实验小学306班肖弈杭
教师点评
小动物是孩子的朋友，饲养小动物更是孩子最爱做的事。小作者的这篇文章不管是从构思还是从语言上，都写出了对小仓鼠的无比喜爱。
从构思上，整篇文章紧紧围绕小仓鼠的外貌和习性两方面展开。外貌上，小作者选择了最具特点的身体颜色、体态等简要描述。习性上，选择了夜间活动和吃食两个特性详细描述。同时，在描写仓鼠的两个习性时，小作者恰到好处地运用了过渡句“据说仓鼠是夜行动物”、“最有趣的是小仓鼠吃东西的时候”。让文章结构分明、层次清楚，充分体现了对仓鼠生活的无比了解。
从语言上，小作者的语言描写生动、有真情实感。在描写小仓鼠体态的时候，运用了比喻的手法，“身子肉嘟嘟的，活像两个小肉球。”让人一看就感觉他是打心底里喜欢小仓鼠。在描写小仓鼠习性的时候，运用了拟人的手法，“糖葫芦已经在‘跑步机’上跑起步来”、“两只小仓鼠就会迫不及待地跑过来，两只爪子捧着鼠粮，用尖尖的牙齿飞快地啃着鼠粮”等等，都可以看出小作者真心把仓鼠当成了自己亲密的朋友。
韩婧老师
四年级
银河实验小学402班俞文槿
教师点评
每一位读到此文的你，相信一定会被字里行间所洋溢的欢乐气氛所深深感染。小作者选取了“代币换购”这个独特内容，通过生动有趣的语言描写，绘声绘色的场面勾画，向我们展示班级生活的丰富与快乐。最后抛出“分享”主题，又较好推动主题，一个乐于分享的小女孩跃然纸上。
陈溢华老师
五年级
银河实验小学506班俞懿真
教师点评
作者从自己对约定的理解引入，回忆了自己小时候与伙伴们的约定:每天在小区的花园里快乐、自在地玩耍。童年的记忆往往是美好的，字里行间透露着作者对那段无忧无虑的生活的留恋。“明天见!”--简简单单的约定，是全文的线索，也是友谊的见证。文章语言自然、流畅，充满诗意，又不失童趣、童真。
沈技老师
六年级
银河实验小学606班何西
教师点评
本次作文要求是写出人物特点，“画龙画虎难画骨”，作者另辟蹊径，选择了“诗仙”，抓住了他最大的特色“浪漫”。本文最大特点是像一幅写意画，令人口齿生香。文章开头引用余光中的评价，说明李白的举足轻重，继而以他作品、为人和死的“浪漫”，告诉读者，他的人勿宁说就是诗。诗意盎然是本文另一特点，字里行间流露出了作者对传统文化深深的喜爱。是高质量的经典阅读，为好作文提供了“源头活水”，写活了“诗仙”。
马作为老师
新街小学
三年级
新街小学301班陆铮宇
四年级
新街小学402班朱静伊
教师点评
小作者写了一次期中考试后的班会课活动，给大家带来的欢乐。简明扼要地开头，既讲明了事件，又起到总领全文的作用。活动课中的游戏写了三个回合，抓住了参加活动同学的动作、语言、神态描写，向读者们展现了整个表演的过程，让我们似乎也都感受到了表演现场的快乐氛围。语言流畅，详略得当，结构严谨。
钱立萍老师
五年级
新街小学503班孙伊涵
教师点评
这篇文章通过细致入微的动作、神态、语言描写，为我们展现了一幅“母慈子孝”的温馨画面，字里行间充满真情实感，令人感动。一个小小的约定，不仅拂去了女儿心中的忧虑，更饱含着母爱的深情。文章结尾开头照应，结构严谨，同时又升华了主题。
董利平老师
六年级
新街小学603班唐思淇
教师点评
本文作者文采斐然，展现了高年级日益细腻的表达能力。一、通篇文章贯穿伙伴的“笑”。文章缓缓入题，故事慢慢道来。小作者曾经“烦躁”，曾经“满腹牢骚”，曾经“想放弃”，曾经“心灰意冷”，都被伙伴明媚的笑意暖化。在作者笔下，伙伴的“笑”笑出了层次，笑中有安慰，有鼓励，甚至有指引，“我”的心终是被“笑”感染，直至温暖。二、文章构思严密，事件详略得当，人物形象跃然纸上。细腻的表达背后显现出主人公暖心体贴的友情，让读到这个故事的每一个读者也心头暖暖。
陈君老师
北干小学
三年级
北干小学301班唐欣怡
我的动物朋友
我家养过好多动物，有兔子、金鱼、小猫、狗……其中金鱼的寿命最长了，到现在还在我家呢!
我家共有六条金鱼，它们有的贪吃，有的爱睡懒觉，还有的爱打架。
金鱼长着又大又圆的眼睛，金色的鳞如一把把小扇子，扇啊扇啊，使六条小金鱼越游越快。它们的尾巴尖尖的，摆起来仿佛“咔咔”响，就像要把鱼缸“剪”破似的。
每当换水的时候，小金鱼蹦蹦跳跳，身子扭啊扭，像在跳操，又像在向我诉苦:“请不要让我失去水。”
喂食的时候，那两条贪吃的金鱼如风一般的速度游过来，抢食吃;而那两条爱睡懒觉的小家伙，就在那傻乎乎地睡大觉;好斗的两条你挤我碰，互不相让，好像食物快没了似的，尾巴总是挨在一起，相互拍打着。
到了晚上，它们又像干了一天活一样，7点多钟就静静地睡着了，但眼睛没闭上，因为鱼没有眼皮，所以不闭眼。
现在，它们长得胖乎乎的，像一个个大气球。妈妈为了让鱼缸更有活力，于是买了一袋彩色的石头和一些假的海底的花草。鱼儿们聪明极了，躲在花草里边，像是在玩捉迷藏的游戏。
这就是我的动物朋友，小朋友们，你喜欢它吗?是不是让你笑个不停呢?
教师点评
唐欣怡小朋友很善于观察，能敏锐地捕捉六条小金鱼不同的性格，对于鱼儿换水、喂食、睡觉的场景，她如数家珍。在她心里，这六个小家伙是她的好朋友，更是她家的一份子。正是因为她的善良，对鱼儿的喜爱，还有丰富的想象力，才让文章充满了浓浓的趣味和温暖。
作为一篇三年级孩子的考场作文，丰富多彩的内容和生动流畅的语言已经让它成为佳作。但如果在文章叙事的顺序上能稍作调整，对内容稍作整合，这篇文章会更好。小作家，再接再厉，给你点赞哦!
胡舒丹老师
四年级
北干小学402班赵汉青
《教室里的笑声》
教师点评
2018年的第一场雪，乐坏了孩子们--伸出手去接雪，张开嘴去尝雪，拿出尺子去“铲”雪……大家欢呼雀跃，喜不自胜。小作者赵汉青也在其中，玩着乐着，也用心体会着。
感受真切，语言流畅，是本文最大的特点，这源于作者细心的观察。此外，文中“窗户上趴满了人”“像粉丝一样”"静静地品尝”"欢快的雪儿”这些词句，透着孩子纯真的欢欣和喜悦。窗外雪下得欢，教室里孩子们笑得乐，雪和孩子们似乎有着天然的链接。教室里的欢笑声，穿过文字，回响在我们耳畔。
潘菊红老师
五年级
北干小学502班姜成璐
教师点评
这是一次爱的约定:懂事的女儿理解父母平时的忙碌，生日将到又逢周末才提要求;母亲答应女儿，但又因生意来临而为难。面对母亲的反悔，女儿理解但总归沮丧;母亲必也左右为难但最终做出决定。小作者没有华丽的语言，但从平实的叙述中，我们能感受到小小约定，浓浓亲情……
陈丽霞老师
六年级
北干小学601班朱天宇
教师点评
这篇文章取材新颖，构思巧妙，紧紧围绕“执着的我”，展现了一个热爱钢琴、执着追逐的才艺少年。文章以了“我”接到任务时的忐忑斗争的心理开篇，以对比、排比的修辞重现了“我”醉心钢琴、努力练习的场景，将本文推上了高潮。最后在一个执着少年呐喊声中画上圆满的句号。